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学前儿童心理学

发表时间:2014-08-15 13:47:58

来源:好孩子

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学前儿童心理学是什么   

  学前心理学是研究从初生到入学前儿童即0-6、7岁儿童的心理发生发展规律的科学,是心理学的一个分支。

 

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儿童心理健?#24403;?#20934;五点   

1、情绪积极稳定   
       保持持续的快乐与积极的心?#24120;?#26159;第一个儿童心理健?#24403;?#20934;。这样的情绪有助于提高活动的效率,多会受到父母和邻居的表扬与称赞,而积极的情绪又得以强化,使孩子进入良性循环。   
       儿童也有喜、怒、哀、乐,健康的孩子也会出现短时的消极情绪,但消极情绪表现得太过分,太频?#20445;?#22914;焦虑、恐惧、?#31185;取?#25233;郁等情绪反复出现,就难以称得上是心理健康了。   

2、智力正常   
       将智力纳入儿童心理健?#24403;?#20934;,这主要是由于孩子的智商与适应社会的能力有关。   
       智力正常的孩子具有独立的、?#26469;?#30340;、机敏的、充满活力的人格特征,能够快速适应周围环境。而智力低下的儿童社会适应能力差,常常不能适应幼儿园的集体生活与学习,心理压力大,容易出现各种儿童心理问题,需要特殊的教育和护理。   

3、性格与自我意识良好   
       儿童心理健?#24403;?#20934;的第三个方面,是考察孩子的性格和自我意识。性格是人的个性中最本质的表现,而自我意识在性格的形成中起着关键的作用。   
       心理健康的儿童性格相对稳定,开朗、热情、大?#20581;?#21191;敢。在自我意识上,开始正确认识与评价自己,自尊?#24615;?#21457;展,寻求独立性,对自己充满了信心。而心理不健康的儿童性格发展不良,表现出胆怯、冷漠、孤僻、自卑,缺乏自尊心。  
 

4、与人交往能力   
       儿童心理健?#24403;?#20934;还体现在与孩子社?#29615;?#22260;相称的人际交往和谐。儿童的人际关系主要是指他们与父母、教师以及同伴之间的关系,从这些人际交往中可以?#20174;?#20986;儿童的心理健康状态。   
       心理健康的孩子乐于与人交往,善于和同伴合作与共享,理解与尊敬他人,待人慷慨友善,也容易被别人理解和接受。心理不健康的孩子不能与人合作,对人漠不关心,缺乏同情心,有猜疑、嫉妒、退缩现象不能置身于集体,与人格格不入。   

5、意志健全与?#24418;?#21327;调   
       儿童心理健?#24403;?#20934;的最后一个方面,是考察孩子在日常生活中所表现出来的个人意志和?#24418;?#30340;健全和协调。   
       心理健康的儿童3岁前就有意志的萌芽表现,能初步借助言语来支配自己的行动,出现独立行动的愿望。3岁后,意志?#20998;?#20013;的自觉性、坚持性和自制力得以发展,但总的说来,发展有限。   
       然而意志不健全的孩子挫折容忍力差、怕困难,做事三心二意、注意力不集中、缺乏自控力;在?#24418;?#34920;现上前后矛盾,思维混乱,?#24418;从?#21464;化无常,为一点小事可?#28304;?#21457;脾气,或是对强烈的刺激?#20174;?#28129;漠。 
 

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学前儿童心理发展规律   

1. 研究学前儿童各种心理过程的发生和发展趋势   
       学前儿童并不是一出生就具备了人类的各种心理过程,其各种心理过程的发展是有一定的顺序和发展方向的,且这些顺序和发展方向是带有客观规律性的,不以人们的意志为转移的。学前心理学的重要研究内容之一就是?#25945;?#23398;前儿童各种心理过程带有规律性的发生发展趋势。   

2. 研究学前各年龄阶段的心理特征   
       研究学前儿童各种心理过程的发生发展趋势是从纵向角度来谈的,而研究学前各年龄阶段的心理特征则是从横向角度来看。学前儿童心理发展的各个年龄阶?#20301;?#26377;规律地出现各自特有的、与其他年龄阶段不同的、典型的特征。   

3. 研究儿童心理发展的个别差异   
       学前儿童的心理是各个不同、因人而异的,但个别差异的表现也是有规律可循的。不仅要研究儿童心理发展的个别差异的表现及其规律,更重要的是要研究这些差异是怎么形成的。   

4. ?#25945;?#20851;于儿童心理发展的基本理论问题   
       主要是?#25945;?#23398;前儿童心理发展的动因,影响因素以及各种因素如何相

 

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学前儿童常见心理问题   

1.咬指甲   
       咬指甲是儿童时期很常见的不良?#24418;信?#20799;童均可发生。  
       程度轻重不一,重者可引起局部出血,甚?#33391;?#27807;炎。爱咬指甲的孩子常伴有睡眠不安和抽动。   

2.吮吸?#31181;?  
       吮吸?#31181;?#22312;婴儿期是一种常见的现象,到2-3岁以后,这种现象会明显减少。随着年龄增长,会逐渐消失。如不消失,则是一种不良的?#24418;?#20559;差。   

3.屏气发作   
       是指婴幼儿在受到刺激哭闹时,在过?#28982;?#27668;之后出现屏气,呼吸暂停,口?#35282;?#32043;,?#38393;?#20725;硬,?#29616;?#32773;可出现短暂的意识?#20064;?#30701;则半分钟到1分钟,长则2分钟到3分钟。多见于2岁以内的孩子。   

4.口吃   
       是指说话时言语中断、重复、不流畅的状态,是儿童期常见的语言?#20064;?#32422;有半数口吃的儿童在5岁前发病。   

5.言语发育?#26144;?  
       是指儿童口头语言出现较同龄正常儿童迟缓,发展也比正常儿童缓慢。一般认为18个月不会讲单词,30个月不会讲短句者均属于言语发育?#26144;佟?  

6.选择性缄默症   
       是?#25954;?#33719;得语言能力的孩子,因为精神因素的影响,在某些特定场合保持沉默不语。如在学校里不?#19981;埃?#20294;在家里?#19981;啊?#36825;种心理问题多在3-5岁时起病。   

7.遗尿症   
       指5岁以?#31995;?#23401;子还不能自?#33469;?#21046;排尿,夜间经常尿湿床铺,白天有时也尿湿裤子。多见于5-10岁的儿童,男孩多于女孩。   

8.抽动症   
       指局限于身体某一部位的一组肌肉或?#38454;?#32908;肉出现抽动。表现为眨眼、挤?#32908;?#30385;额、咂嘴、伸脖、摇头、咬唇和模仿怪相等,多见于5岁以?#31995;?#20799;童,男孩多于女孩。   

9.入睡困难   
       是指儿童在临睡时不愿上床睡觉,即使是躺在床上,也不容易入睡,在床?#21916;?#20572;地翻动,或反复地要求父?#29238;?#20182;讲?#36866;攏?#30452;到很晚才能勉强入睡。   

10.夜惊   
       指在睡眠中突然惊醒,瞪眼坐起,惊惶失措,表情痛苦,常伴有哭喊、气急、出汗等症状,多半发生在入睡后2小时内,醒后不能回忆。以5-7岁的儿童最为常见。   

11.睡行症   
       指睡眠中突然睁眼,坐起凝视,下床走动。多半发生在睡后2小时内,醒后不能回忆。见于任何年龄的儿童,多见于5-12岁儿童。   

12.梦魇   
       指从噩梦中惊醒,能生动地回忆梦里的内容,使孩子处于极度紧张焦虑状态的一种睡眠?#20064;?#22810;发生在后半夜,多见于学龄前儿童。   

13.偏食   
       是指儿童不喜欢或不吃某一种食物或某一些食物,是一种不良的进食?#24418;?#20559;食在儿童中很常见,在城市儿童?#24615;?#21344;25%左右,在农村儿童?#24615;?#21344;10%左?#25671;?  

14.拔毛癖   
       是指儿童时期出现的经常无缘无故地拔自己的头发、眉毛、体毛的不良?#24418;?#22810;见于4-5岁以?#31995;?#20799;童。   

15.攻击?#24418;?/span>   
       是?#25954;?#20026;欲望得不到满足,采取有害他人、毁坏物品的?#24418;?#20799;童攻击?#24418;?#24120;表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人的东西(或玩具)等。儿童的攻击?#24418;?#19968;般在3-6岁出现第一个高峰,10-11岁出现第二个高峰。总体来说,攻击方式可分暴力攻击和语言攻击两大类,男孩以暴力攻击居多,女孩以语言攻击居多。   

16.退缩?#24418;?/span>   
       指胆小、害羞、孤独、不敢到陌生环?#25345;?#21435;,不愿意与小朋友们玩的不良?#24418;?#36825;种儿童对新事物不感兴趣,缺乏好奇心。   

17.依赖?#24418;?  
       是指儿童对父母过分依赖,并与年龄不相符的一种不良?#24418;?#36825;种儿童如果父母不在,便容易发生焦虑或抑郁。   

18.分离性焦虑   
       是指6岁以下的儿童,在与家人,尤其是母亲分离时,出现的极度焦虑?#20174;ΑD信?#20799;童均可得病,与患儿的个性弱点和对母亲的过分依恋有关。   

19.神经性尿频   
       指每天的排尿?#38382;?#26126;显增加,但尿量不增加、尿常规正常的一种心理疾病。排尿?#38382;?#21487;?#28304;?#27491;常的6-8次增加到20-30次,甚至每小时十多次,?#30475;闻?#23615;很少,有时仅几滴。以4-5岁的儿童为多见。   

20.神经性呕吐   
       指一种反复的餐后呕吐,但不影响食欲、体重的心理疾病。常常具有癔症性格,自我中心、暗示性强,往往在明显的心理因素作用下发病,以女孩为多见。   

21.性识别?#20064;?/span>   
       是指儿童对自身性别的认识与自己真实的解剖性别相反,如男性?#24418;?#29305;征像女性,或持续否认自己具?#24515;?#24615;特征。多见于3岁以?#31995;?#20799;童。   

22.孤?#20048;?/span>   
       是一类以?#29616;?#23396;独,缺乏情感?#20174;Γ?#35821;言发育?#20064;?#21051;板重复动作和对环境奇特?#20174;?#20026;特征的疾病。多见于男孩,?#20449;?#27604;例为4-5:1。   

总而言之,不管孩子多大,只要是发现孩子出现?#24418;?#24322;常、学习困难、睡眠?#20064;?#24615;格缺陷、情感?#20064;?#31038;交不良、性角色偏差等情况,都应该及时带孩子去儿童心理门诊,请儿童心理医生和你一起关注孩子的心理发展,帮助孩子健康成长。   
       不管孩子多大,只要是发现孩子出现?#24418;?#24322;常、学习困难、睡眠?#20064;?#24615;格缺陷、情感?#20064;?#31038;交不良、性角色偏差等情况,都应该及时带孩子去儿童心理门诊,请儿童心理医生和你一起关注孩子的心理发展,帮助孩子健康成长。

 

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儿童心理学书籍推荐   

(一)以下这些书籍比较易读理解   

《读孩子如读书》、《孩子,把你的?#25351;?#25105;》、 《 爱和自由》、《捕捉儿童敏感期》   
       《13岁前妈妈改变孩子的一生》、 《谁拿走了孩子的幸福》、 《跟上孩子成长的脚?#20581;貳?《和孩子划清界限》等等。   

(二)以下书籍理论性较强   

《人生发展心理学》(极好) 詹姆斯•O•卢格著 陈德民等译 学林出版社   
       《发展心理学与你》 朱莉娅•贝里曼等著 陈萍等译 ?#26412;?#22823;学出版社   
       《自我的发展》 简•卢?#27597;?#33879; 韦子木译 浙江教育出版社   
       《发展的自我》 罗伯特•凯根著 韦子木译 浙江教育出版社   
       《精神病学的人际理论》 沙利?#38393;?韦子木等译 浙江教育出版社   
       《儿童发展心理学》 刘金花主编 华东师范大学出版社   
       《婴儿心理学》 孟昭兰著 ?#26412;?#22823;学出版社   
       《儿童?#24418;?#30340;塑造与矫正》(好) 林文正著 ?#26412;?#24072;范大学出版社   
       《儿童心理学》 皮亚杰等著 商务印书馆   
       《儿童的?#36182;?#21028;断》 皮亚杰著 山东教育出版社   
       《意识的把握》 皮亚杰著 山东教育出版社   
       《儿童与青少年情感健康》 马春华等译 中国轻工业出版社   
       《儿童发展心理学》 李丹主编 华东师范大学出版社   
       《儿童心理治?#33805;际酢?高桦等译 中国轻工业出版社   
       《小学生心理健康》 杨忠健著 ?#26412;?#24072;范大学出版社   
       《父母柔道:少年?#24418;来懟??#24049;?bull;罗斯?#21830;?#33879; 邓磊等译 北方文艺出版社   
       《学习的烦恼》 林?#21271;?#33879; ?#26412;?#20986;版社   
       《EQ之门》 ?#21520;?#26031;•?#31216;?#32599;著 施美华译 经济曰报出版社   
       《人生的阶段》 勃纳德•利维古德 新华出版社   
       《自我论》 科恩著 文化生活译丛   
       成长的阶梯――人生发展心理学丛书从婴儿到青年共五本   

(三) 以下书籍以治疗为主,一般专业人士阅读的较多   

《儿童?#36866;?#27835;疗——教育辅导系?#23567;?作者:(美)布?#22362;范?著,林瑞堂 译   
       《儿童异常心理学》作者:[美]马施,[美]沃尔夫 著,孟宪璋等 译   
       《破解儿童身体语言的密码》作者:(美)卢弗 著,袁俊生 译 出版社?#21644;?#32467;出版社   
       《忧虑的孩子:儿童焦虑症的确认与心理康复》 若轻心理健康咨询论坛在线 -- 我的天地 作者:(美)保罗·福克?#23396;?著,张胜康 译   
       《儿童和青少年临床心理学(上、下册)——当代心理科学名著译丛》 作者:(爱尔兰)卡尔 著,张建新 等译

 

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